Objetivo: recoger propuestas de mejora en relación a los componentes básicos de una acción formativa. En el contexto de una universidad privada de turismo.

Metologia. Trabajo grupal, en base a brainstorming en grupos pequeño, se pasa a consensuar entre todos las propuestas de mejora recogidas. Se anotan en pizarra. Se borran aquellas en las que alguien disienta o no esté de acuerdo. Quedando sólo las que tengan apoyo del gran grupo.

Resultados: se dan en dos bloques, idiomas y resto de asignaturas, dada la peculiaridad que tienen la enseñanza y docencia de los idiomas.

Clases de idiomas

  • Realizar clases específicas de pronunciación, fonética.
  • Diferentes métodos para aprender vocabulario.
  • 1 hora cada semana para dedicarla solamente al oral.
  • Más dinamismo y conversación en las clases.
  • Más didáctico. Obtener recompensas y estímulos.
  • Dividir los grupos de alemán por nivel.
  • Profesores nativos.
  • Más preparación para el examen oficial. Poder realizar exámenes oficiales.
  • Más flexibilidad para cambiar de nivel.
  • Opción de escoger un idioma entre francés y alemán, y hacer más horas de éste.

Resto de clases

  • Facilitar los apuntes antes de la clase.
  • Más dinamismo en las clases. Más participativas.
  • Obtener recompensas y estímulos.
  • Presentaciones bien estructuradas y didácticas.
  • Descanso obligatorio en clases de más de dos horas.
  • Complementar las clases con salidas de campo.
  • Complementar las clases con conferencias de profesionales.
  • Poder elegir optativas antes de cuarto.
  • La asistencia no debería contar como nota.
  • Coherencia entre el nombre de asignaturas y el contenido.
  • Prácticas obligatorias, pero que no cuenten como crédito, es decir, no pagar el crédito de prácticums y hacer otra asignatura en su lugar.
  • Más becas y subvenciones.
  • Más clases en inglés.
  • Reducir duración y hacer más clases al día.
Publicado en: 15 de abril de 2016 / Categorías: FORMACIÓN-CONOCIMIENTO /

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