Objetivo: recoger propuestas de mejora en relación a los componentes básicos de una acción formativa. En el contexto de una universidad privada de turismo.
Metologia. Trabajo grupal, en base a brainstorming en grupos pequeño, se pasa a consensuar entre todos las propuestas de mejora recogidas. Se anotan en pizarra. Se borran aquellas en las que alguien disienta o no esté de acuerdo. Quedando sólo las que tengan apoyo del gran grupo.
Resultados: se dan en dos bloques, idiomas y resto de asignaturas, dada la peculiaridad que tienen la enseñanza y docencia de los idiomas.
Clases de idiomas
- Realizar clases específicas de pronunciación, fonética.
- Diferentes métodos para aprender vocabulario.
- 1 hora cada semana para dedicarla solamente al oral.
- Más dinamismo y conversación en las clases.
- Más didáctico. Obtener recompensas y estímulos.
- Dividir los grupos de alemán por nivel.
- Profesores nativos.
- Más preparación para el examen oficial. Poder realizar exámenes oficiales.
- Más flexibilidad para cambiar de nivel.
- Opción de escoger un idioma entre francés y alemán, y hacer más horas de éste.
Resto de clases
- Facilitar los apuntes antes de la clase.
- Más dinamismo en las clases. Más participativas.
- Obtener recompensas y estímulos.
- Presentaciones bien estructuradas y didácticas.
- Descanso obligatorio en clases de más de dos horas.
- Complementar las clases con salidas de campo.
- Complementar las clases con conferencias de profesionales.
- Poder elegir optativas antes de cuarto.
- La asistencia no debería contar como nota.
- Coherencia entre el nombre de asignaturas y el contenido.
- Prácticas obligatorias, pero que no cuenten como crédito, es decir, no pagar el crédito de prácticums y hacer otra asignatura en su lugar.
- Más becas y subvenciones.
- Más clases en inglés.
- Reducir duración y hacer más clases al día.
